慶陽網訊（慶陽融媒記者李云 通訊員鄭洲）為進一步深化新時代教師隊伍建設，扎實推進能力作風建設，慶城縣教育局全面推進中小學教師“縣管校聘”管理體制改革，加強縣域內中小學教師的統籌管理。2023年以來，全縣所有教師通過參加競聘，進一步打破教師在學校之間交流輪崗的“藩籬”，使教師由“學校人”變為“系統人”，有效提升了教師隊伍活力。

初秋時節，在慶城縣驛馬中學的音樂教室里，悠揚的鋼琴聲伴隨著學生們的歌聲在空中飄蕩。今年是青年教師張歆研從驛馬鎮中心小學轉入驛馬中學執教的第一個年頭，面對新的校園環境和新的教學內容，她充滿激情。

“我一直夢想當一名音樂教師，這一次我終于實現了自己的夢想,承擔高一年級音樂專業隊的教學訓練任務，非常開心也很有動力。”張歆研說。

在慶城縣，像張歆研這樣的教師還有許多。近年來，慶城縣全力推進“縣管校聘”工作，通過按需設崗、按崗聘任、競聘上崗，全縣2800余名正式在崗教師及服務期內特崗教師，經過三輪聘任考核，從小學選拔出專任教師補充到初中和高中，解決教師短缺、流動困難的問題，實現全縣教師資源的合理分配。

“通過競聘，我擔任了慶城中學校長，在這里，我和我們的教師、學生一起學習、一起成長。”慶城縣慶城中學校長李華龍說。

“‘縣管校聘’提升了學校的管理效能，激發了教師的活力，同時也激發了教師的工作積極性，突破了鎮域內教師流動困難的瓶頸，有效實現了教師與學科的合理搭配，促進了學校均衡發展。”慶城縣驛馬鎮中心小學校長董濤說。

慶城縣通過“縣管校聘”，將專業對口、特長明顯的師資力量調配到慶城中學等22所教師短缺的學校。在競聘過程中，教職工的工作態度、積極性方面有了明顯變化，從“被動接受工作”到“主動申請工作”。

“去年以來，為進一步激發辦學活力，提高人事管理效能，我縣安排人員赴省內外開展考察學習活動，逐漸找到教育管理改革的突破口。通過去行政化、撤銷學區、校長聘任制改革和‘縣管校聘’改革4項措施優化了教師隊伍結構，激活了辦學潛能，增強了發展后勁。”慶城縣教育局局長郭玉卓介紹。